PROJET DE FORMATION DU JOUEUR - de 11 ans

 

ECOLE DE RUGBY DU RUGBY CLUB VILLENAVAIS.

PROJET DE FORMATION DU JOUEUR

  • - DE 11 ANS

 

 

Caractéristiques de l’enfant

®Enfant est egocentrique (individualiste)

®Vision proche (couloir de vue)

®Vision focalisée sur le ballon

®Il est concret, spontané, rêveur, imaginatif

®IL traite peu d’informations à la fois

®Il à un sens aigu de la justice

®N’a pas la notion de fatigue, ne sait pas gérer ses efforts

®L’enfant connait mieux son corps=il est moins maladroit

®Grande faculté d’imitation

®Distances encore mal appréciées

®Faculté de raisonnement : entre dans l’abstrait

Dans cette catégorie d’âge, les caractéristiques psychologiques-physiques sont extrêmement favorables à l’acquisition d’habilités motrices (technique individuelle)

OBJECTIFS SOCIAUX

Pour les enfants :

®S’intégrer dans la vie d’un groupe

®Apprécier la vie de groupe

®Respect d’autrui : tolérance (culture, milieux)

®Respecter les règles de santé et de sécurité

®Règles d’hygiène (douches, tenue de sport appropriée

POUR LES EDUCATEURS :

®Donner du plaisir, Donner de l’envie

®Faire respecter les règles de vie de groupe

Objectifs mentaux et affectifs

®Résoudre les problèmes affectifs du contact avec l’adversaire et du contact avec le sol

®Prendre du plaisir à combattre loyalement : accepter les contacts

®Prendre du plaisir à jouer en toute sécurité

Objectifs physiques

®Pas de travail spécifique !!!

Objectifs rugbystiques

PRINCIPE DE JEU : analyse d’un rapport de force

®Toute action de jeu individuelle est fonction du rapport de force individuel

®Toute action de jeu collective est fonction du rapport de force collectif

LES UTILISATEURS DANS LE JEU DE MOUVEMENT

Qualités individuelles du porteur de balle

→Principe d’action : avancer en fonction du rapport de force individuel

→Règles d’action (tactique) : savoir résoudre un 1 contre 1

→Savoirs faire (technique) : accélérer à la prise de balle, crochet intérieur/extérieur, cadrage débordement

Qualités individuelles du partenaire

→ Principe d’action : soutenir pour conserver

→Règles d’action (tactique) : savoir aider le porteur de balle en difficulté (conserver)

→Savoirs faire (technique) : arracher/ramasser/ attraper un ballon, se lier et pousser un partenaire

Qualités collectives (équipe)

En jeu pénétrant

→ Principe d’action : jouer en fonction d’un rapport de force collectif proche

→Règles d’action (tactique) : savoir jouer dans les intervalles proches

→Savoirs faire (technique) : qualités individuelles, jeu avec un soutien au contact

En jeu contournant

→ Principe d’action : Jouer en fonction d’un rapport de force collectif proche

→Règles d’action (tactique) SAV or joué dans l’espace libre (2contre1)

→Savoirs faire (technique) : Passe à un soutien démarqué

En jeu au pied

→ Principe d’action : Jouer en fonction d’un rapport de force collectif proche

→Règles d’action (tactique) : Utilisation du jeu au pied offensif

→Savoirs faire (technique) : Jeu au pied lobant court, accélérer au coup de pied, ramasser un ballon en courant, réceptionner un ballon aérien

LES OPPOSANTS DANS LE JEU DE MOUVEMENT

Qualités individuelles :

→ Principe d’action : S’opposer

→Règles d’action (tactique) : Savoir arrêter le porteur de balle, organiser une montée défensive collective

→Savoirs faire (technique) : Plaquer de coté, plaquer de face, participer efficacement à une montée défensive collective

Qualités collectives (équipe)

→ Principe d’action : S’opposer

→Règles d’action (tactique) Savoir se placer collectivement en face des opposants (rideau1)

→Savoirs faire (technique) : Se placer en face d’un adversaire, constituer une ligne (rideau défensif) et monter ensemble (montée collective)

LES UTILISATEURS DANS LES PHASES DE FIXATIONS (MAUL)

Qualités individuelles 

→ Principe d’action : Conserver le ballon

→Règles d’action (tactique) : Savoir intégrer ou ne pas intégrer un maul selon la pression adverse sur le ballon et participer efficacement au maul

→Savoirs faire (technique) : Se tourner vers son camp, arracher un ballon, pousser

Qualités collectives (équipe)

→ Principe d’action : Conserver le ballon

→ Règles d’action (tactique) : utiliser une organisation simple et efficace

→Savoirs faire (technique) : exécuter les savoirs faire individuels en se liant efficacement aux partenaires

OPPOSANTS DANS LES FIXATIONS (MAUL)

Qualités individuelles 

→ Principe d’action : récupérer le ballon et/ou avancer

→Règles d’action (tactique) : savoir intégrer ou non un maul selon la pression adverse

→Savoirs faire (technique) : lutter pour arracher un ballon, pousser

Qualités collectives

→ Principe d’action : stopper la pression adverse et/ou avancer

→Règles d’action (tactique) : utiliser une organisation simple et efficace

→Savoirs faire (technique) : exécuter les savoirs faire individuels en se liant efficacement aux partenaires

REPERES DANS L'ESPACE (Terrain)

→ se situer par rapport au ballon

→ Décentration du regard

→ se repérer dans un espace proche

→ se situer par rapport aux adversaires et aux partenaires proches

→ joué avec un partenaire proche.

Gestes techniques spécifiques à travailler dans cette catégorie plus ceux des catégories précédentes

→ Cadrage débordement

→ Crochet droit et gauche

→ percuté et aller au sol

→ recevoir une passe courte ou longue

→ plaqué de face

Règlement

→Règles fondamentales : marque, tenu, hors-jeu (en-avant), droits et devoirs des joueurs

→Jeu au sol

→Hors-jeu sur mêlée spontanée et sur maul (sur ballon porté et sur ballon au sol)

→Hors-jeu sur jeu au pied

Les situations d’apprentissage

Aspect ludique des situations

Eviter les longues répétitions : varier au maximum les jeux et les situations

Respecter la logique des séances : échauffement/travail en atelier/ jeu en collectif total

Eviter les temps d’attente trop important

Consignes simples, claires et peu nombreuses

S’assurer que la consigne est comprise par tous

Retour au calme ; bilan de la séance

 

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