PROJET DE FORMATION DU JOUEUR - de 13 ans

ECOLE DE RUGBY DU RUGBY CLUB VILLENAVAIS.

PROJET DE FORMATION DU JOUEUR

  • - DE 13 ANS

Caractéristiques de l’enfant

→Fin de la période égocentrique : prise en compte des partenaires et des adversaires proche

→Il a la vision proche et un début de vision périphérique

→L’abstrait est totalement installé : il comprend mieux et plus vite

→Il prévoit

→Il a un désir de compréhension

→Il a un désir de progresser

→Il traite de plus en plus d’informations

→Il a un sens aigu de la justice

→Il a toujours de la difficulté à gérer les efforts

→Il commence à être adroit et précis

→Il s’identifie à son idole

→Il a un désir de s’affirmer individuellement

→Il revendique une certaine autonomie

® L’excellente capacité d’apprentissage, à ce stade, doit être exploité d’emblée pour l’assimilation de gestes précis (technique individuelle)

Objectifs sociaux

POUR LES ENFANTS

→S’intégrer dans la vie d’un groupe

→Apprécier la vie de groupe

→Respect d’autrui : tolérance (cultures, milieux)

→Respecter les règles de santé et de sécurité

→Règles d’hygiène (douches, tenue de sport appropriée…)

POUR LES EDUCATEURS

→Donner du plaisir, de l’envie

→Faire respecter les règles de vie de groupe

Objectifs mentaux

→Prendre du plaisir à combattre loyalement : accepter les contacts

→Prendre du plaisir à jouer en toute sécurité

→Développer un esprit de compétiteur : motivation, détermination, dépassement de soi

→Développer une certaine autonomie

Objectifs physiques

→Renforcement musculaire : sous forme ludique

→Mise en place des étirements

Objectifs rugbystiques

Principe de jeu : analyse d’un rapport de force

→Toute action de jeu individuelle est fonction du rapport de force individuel

→ Toute action de jeu collective est fonction du rapport de force collectif

→La logique rugbystique repose sur le2 contre 1 et l’analyse du rapport de force collectif

UTILISATEURS DANS LE JEU DE MOUVEMENT

® QUALITES INDIVIDUELLES DU PORTEUR DE BALLE

Principe d’action : avancer en fonction d’un rapport de force individuel et collectif

Règles d’action : Savoir résoudre un 1contre 1, savoir résoudre un2 contre 1

Savoir faire (technique) : fixer/donner, passe courte, accélérer à la prise de balle, crochet intérieur, cadrage débordement

® QUALITES INDIVIDUELLES DU PARTENAIRE

Principe d’action : Soutenir pour franchir puis soutenir pour conserver si échec offensif

Règles d’action : Savoir donner une solution de jeu au porteur de balle (franchir, avancer)

Savoir faire (technique) : Se démarquer, accélérer dans un espace libre ou un intervalle, attraper un ballon à vitesse maximale

 

 

Qualités collectives des utilisateurs dans le jeu de mouvement

® DANS LE JEU PENETRANT

Principe d’action : Jouer en fonction du rapport de force situé dans un espace donné et à un moment donné

Règles d’action (tactique) : Savoir jouer dans les intervalles proches

Savoir faire (technique) : qualités individuelles, jeu avec un soutien : contact/passe, passe à hauteur et passe croisée

® DANS LE JEU CONTOURNANT

Principe d’action : Jouer en fonction du rapport de force situé dans un espace donné et à un moment donné

Règles d’action (tactique) : Savoir jouer dans l’espace libre ou faible

Savoir faire (technique) : Passe à un soutien démarqué, fixer/donner pour conserver l’espace libre pris par le joueur démarqué

®AVEC LE JEU AU PIED

Principe d’action : Jouer en fonction du rapport de force situé dans un espace donné et à un moment donné

Règles d’action (tactique) : Utilisation du jeu au pied offensif

Savoir faire (technique) : Jeu au pied lobant court et long

Qualités individuelles des opposants dans le jeu de mouvement

Principe d’action : arrêter l’action offensive de l’adversaire

Règles d’action (tactique) : savoir arrêter le porteur de balle

Savoir faire (technique) : plaquer de coté, plaquer de face, plaquer de derrière, participer à la montée défensif vé de la ligne

Qualités collectives des opposants dans le jeu de mouvement

Principe d’action : arrêter l’action offensive de l’adversaire

Règles d’action (tactique) : Constitution efficace du premier rideau, couverture de l’espace profond

Savoir faire (technique) : Se placer et se déplacer afin qu’aucun espace menacé directement par l’adversaire ne soit libre. L’espace profond est gardé par un joueur (suppléance, relation avec le premier rideau défensif).

 

QUALITES INDIVIDUELLES DES UTILISATEURSDANS LA PHASE DE FIXATION (MAUL)

Principe d’action : conserver le ballon

Règles d’action (tactique) : savoir intégrer ou non un maul selon la pression adverse sur le ballon et au niveau du maul

Savoir faire (technique) : se tourner vers son camp, arracher un ballon, pousser

QUALITES COLLECTIVES DES UTILISATEURSDANS LA PHASE DE FIXATION (MAUL)

Principe d’action : conserver le ballon

Règles d’action (tactique) : utiliser une organisation simple et efficace

Savoir faire (technique) : exécuter les savoirs faire individuels en se liant efficacement aux partenaires.

QUALITES INDIVIDUELLES DES OPPOSANTS DANS LA PHASE DE FIXATION (MAUL)

Principe d’action : récupérer le ballon et/ou avancer

Règles d’action (tactique) : savoir intégrer ou non un maul selon la pression adverse

Savoir faire (technique) : lutter pour arracher un ballon, pousser.

QUALITES COLLECTIVES DES OPPOSANTS DANS LA PHASE DE FIXATION (MAUL)

Principe d’action : stopper la pression adverse et/ou avancer

Règles d’action (tactique) : utiliser une organisation simple et efficace

Savoir faire (technique) : exécuter les savoirs faire individuels en se liant efficacement aux partenaires.

QUALITES INDIVIDUELLES DES UTILISATEURSDANS LA PHASE DE FIXATION (MELEE OUVERTE)

Principe d’action : conserver le ballon

Règles d’action (tactique) : savoir intégrer ou non une mêlée ouverte selon la pression adverse sur le ballon et au niveau de la mêlée

Savoir faire (technique) : le porteur se couche au sol vers son camp et libère son ballon, enjambé à deux ou à un

 

QUALITES COLLECTIVES DES UTILISATEURSDANS LA PHASE DE FIXATION (MELEE OUVERTE)

Principe d’action : conserver le ballon

Règles d’action (tactique) : utiliser une organisation simple et efficace

Savoir faire (technique) : exécuter les savoirs faire individuels en se liant efficacement aux partenaires.

QUALITES INDIVIDUELLES DES OPPOSANTS DANS LA PHASE DE FIXATION (MELEE OUVERTE)

Principe d’action : avancer et/ou récupérer le ballon

Règles d’action (tactique) : savoir intégrer ou non une mêlée ouverte selon la pression adverse sur le ballon et au niveau de la mêlée

Savoir faire (technique) : enjamber à deux ou à un.

QUALITES COLLECTIVES DES OPPOSANTS DANS LA PHASE DE FIXATION (MELEE OUVERTE)

Principe d’action : stopper la pression adverse et/ou avancer

Règles d’action (tactique) : utiliser une organisation simple et efficace

Savoir faire (technique) : exécuter les savoirs faire individuels en se liant efficacement aux partenaires.

Repères dans l’espace (terrain)

Se situer par rapport :

→au ballon

→ au terrain

→ aux partenaires

→ aux adversaires

Gestes techniques spécifiques à cette catégorie plus rappel de ceux des catégories précédentes

→la passe longue

→la passe croisée

→ recevoir une passe à hauteur

→ recevoir un ballon aérien en restant au sol

→ le coup de pied par-dessus

→ le coup de pied rasant pour soi-même

→ enjamber un partenaire

→ plaquer par derrière

Règlements 

voir règlements spécifiques moins de 13 ans

→la passe longue

Les situations d’apprentissage

→aspects ludiques des situations

→mise en place des aspects techniques moins ludiques sans tomber dans un excès

→ éviter les longues répétitions : varier au maximum les jeux et les situations

→respecter la logique des séances : échauffement →travail en atelier → jeu en collectif total

→ éviter les temps d’attente trop importants

→ consignes simples et claires

→ retour au calme : bilan de la séance

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